Escuela N° 2 D.E. 16 "República de Panamá"

  Dejamos disponibles las fichas de datos estudiantes para el ciclo lectivo 2025. 1. Acceder a este link:  https://bit.ly/4eTZ7m5 2. Descargar los 3 archivos 3. Imprimir los 3 archivos 4. Completarlos 5. Acercar las fichas impresas, completadas y firmadas el primer día de clase de 2025 ¡Muchas gracias!

  A continuación, compartimos el anuario de trabajos realizados de 1° a 7° grado en Educación Digital.  Cada grado abordó los ejes de Alfabetización multimedia, Ciudadanía Digital, Programación y Robótica. Prof. Emilia Sganga | Facilitadora Pedagógica Digital | 2024

Uno de los proyectos de esta segunda parte del año en 3° grado fue sumergirnos en la lectura de una novela fantástica: “El último mago o Bilembambudín” de Elsa Bornemann. Identificamos la estructura de la novela, los capítulos y el índice. Luego trabajamos sobre el género fantástico y para ello comenzamos a armar una síntesis de cada capítulo. Leíamos colectivamente y cada estudiante en una computadora, utilizando un editor de texto, trabajaba en su archivo. De esta manera recorrimos el uso del teclado, las mayúsculas, el espaciado, las tildes y los signos de puntuación. Cada vez que terminamos una jornada de lectura y escritura, guardamos los archivos para luego continuar en ese mismo documento. Una vez que conocimos todos los personajes de la novela cada estudiante seleccionó algunos de ellos y armó su ficha. De esta manera trabajamos sobre la descripción. Usamos, en este caso, la plataforma Historias para armar.   En esta aplicación cada estudiante tiene su usuario, y así trabaj...

 

Compartimos el trabajo realizado en 1° grado desde el área de Educación Digital ¡Gracias a las familias que acompañaron en el trabajo con los programas que utilizamos en la escuela!

  En un proyecto articulado entre la docente MACTE, Educación Digital y Lengua, comenzamos la lectura del Mago de Oz en 2º grado.  Semana a semana fuimos conociendo a todos sus personajes: Dorothy, Toto, el espantapájaros, el leñador de hojalata y el león cobarde. En cada  capítulo realizamos una lista de los personajes y los describimos en Word.  Luego de semanas de lectura, comenzamos a usar Scratch Jr ., para profundizar el trabajo en programación que comenzamos en 1º grado. De este modo cada estudiante realizó una programación inicial en la que uno de los personajes de la novela debía presentarse y ser animado con movimientos. Trabajamos sobre escenarios, objetos, edición de texto y programación con bloques. Por último ¡Llegaron los robots! Usamos el kit de robótica Codit, para convertir a cada robot en un personaje de la novela que debía llegar a lo que iba a buscar junto al Mago de Oz. De este modo nos introducimos en la robótica, siguiendo aquellos lineamie...

  Las y los estudiantes realizaron su podcast "20 estudiantes dicen". Encontraran: columnas de salud, cultura, deportes, entrevistas, publicidades y piezas artísticas que ellos/as mismos/as editaron.  

Los estudiantes de 6° y 7° grado redactaron y diseñaron un manifiesto a partir de su preocupación sobre el uso responsable del agua. Compartimos "Olas de cambio"

  En 1° grado trabajamos en Educación Digital: Comenzamos con lo básico: ¿Cómo se enciende una netbook, cómo se usa el mousepad, cómo utilizar el teclado?  Para ello comenzamos a usar algunos juegos que están en la plataforma  Gcompris  (este programa puede descargarse libremente en casa).  Luego comenzamos a introducirnos en el mundo de la programación ¿Qué cosas que nos rodean son computadoras? Para ello usamos la plataforma  Pilas Bloques  (que pueden usar libremente online), para empezar a trabajar sobre lista de indicaciones y pensamiento computacional. Pasamos de la programación a la robótica. Así que usamos CODIT unos robots programables que tenemos en la escuela. A partir de ciertas consignas los estudiantes debían trasladar al robot al cuadro correcto del tablero (dándole las indicaciones adecuadas). Por último, comenzamos a trabajar con el  Scratch Jr.  (otro programa que se puede descargar libremente para seguir usando en casa), ah...

 

  Compartimos los podcasts que realizaron los chicos y chicas de 4° B. En este trabajo realizaron sus guiones grupalmente, grabaron sus locuciones y editaron sus audios (con Audacity)

 Compartimos las producciones de las y los estudiantes de 1° grado A y B en su proyecto "La disputa por el agua"

Los y las estudiantes de 4° grado trabajaron en el proyecto "Pasados por agua", en él investigaron desde Ciencias Sociales y Ciencias Naturales ¿Qué son los acuíferos? y se centraron el Acuífero Guaraní. Luego, en las áreas de Prácticas de Lenguaje y Educación Digital comenzaron a indagar qué son los podcast, qué es el lenguaje radiofónico y exploraron herramientas de edición. Por último, construyeron breves guiones de podcast atravesados por lo investigado sobre acuíferos, imaginaron diversas situaciones y editaron sus piezas sumando efectos de sonidos y músicas con Audacity.  Les compartimos las producciones y algunas imágenes del proceso de trabajo. ¡Qué lo disfruten!  

Los y las estudiantes de 7° grado junto a las docentes de Educación Digital y Educación Tecnológica, realizaron el armado y la programación de dispositivos que permitan en indicar en los recorridos de diversos Parques Nacionales qué espacios son transitables y cuáles no. A partir de esa situación problemática trabajaron son Microbit, programando y conectando sensores de distancia y un display que sirva para mostrar mensajes a los caminantes. Compartimos algunas imágenes del proceso de trabajo

  Los y las estudiantes de 6° grado comenzaron a diseñar y programar un dispositivo que les permita medir la humedad de la tierra. Para ello realizaron las conexiones en Microbit y la programación en Makecode. 

 Los y las estudiantes de 6° grado continúan explorando la programación con Makecode. Empezaron a conectar leds y programar su funcionamiento. De este modo nos adentramos en las señales digitales y analógicas. Les dejamos un video-postal de lo que fueron haciendo.

Los y las estudiantes de 5° grado trabajaron en el área de Educación Digital y Cs. Naturales diseñando y programando una infografía interactiva. Utilizaron la plataforma Scratch, para programar por bloques. Compartimos algunos de los trabajos que realizaron.   5° A 5° B

 Luego de un trabajo de investigación, análisis y reflexión conjunta los y las estudiantes de 7° B realizaron estos flyers para visibilizar qué es el grooming y cómo prevenirlo. ¡Ojalá puedan compartir este material con sus familias!

  Todos los grados realizan esta semana un trabajo intensivo en geometría. Compartimos algunos de los trabajos que se fueron realizando: 6° grado: C onstrucción de puntos, segmentos, circunferencias y triángulos con Geogebra , un programa que permite crear representaciones gráficas relacionadas con la geometría. 3° A: trabajó en la identificación de figuras geométricas y su construcción con regla.   2° Ciclo: Plástica Trabajo de composición plástica con figuras geométricas