Escuela N° 2 D.E. 16 "República de Panamá"

Los y las estudiantes de 6° B trabajaron el eje población y desde allí comenzaron a preguntarse por la inmigración. Realizaron esta entrevista audiovisual a Arsenio, un inmigrante paraguayo. Luego editaron la entrevista filmada y generaron esta producción que compartimos.

Los y las estudiantes de 6° A trabajaron el eje población y desde allí comenzaron a preguntarse por las personas migrantes. Realizaron esta entrevista audiovisual a Erica, una inmigrante peruana. Luego editaron la entrevista filmada y generaron esta producción que compartimos.

Actividad realizada por 3er grado a con colaboración de algunos alumnos de 7mo, 6to y 4to para los festejos del día de los y las maestras. via GIPHY

Brujas, hechiceros, magos, personajes de cuentos y su vínculo con los animales y mascotas.  Arañas y Telas de arañas, observación de imágenes de la obra de Louis bourgeois , escultora francesa. via GIPHY Más producciones de este proyecto: click aquí

Los y las estudiantes de 2b realizaron un proyecto, siguiendo un personaje. El elegido fue BRUJAS. Se leyeron distintos cuentos con brujas, donde se comparó, se investigó y conoció las características de las distintas brujas de los cuentos. A continuación podrán ver el álbum de personajes creado por cada estudiante Álbum de Brujas - 2b 2019 Leer más publicaciones en Calaméo Como cierre se realizó una galería de brujas y cada estudiante creó su bruja con las familias mediante una clase abierta. Esta actividad se llevo acabo en el área de tecnología, trabajando el tema MATERIALES con las familias. v via GIPHY

En el segundo bimestre los alumnos de segundo conocieron e investigaron diversos animales, clasificándolos por diversas características (físicas, biológicas, ambientales, etc.) Como cierre del proyecto se  realizó la visita al Museo de Ciencias Naturales al sector de paleontologia  y realizamos nuestros dinosaurios. via GIPHY

Los y las estudiantes de 1° grado trabajaron en la Intervención de objetos cotidianos con puntos, analisis de la obra de Yayoi Kuzama , el punto de color, su repetición y tamaños, punto de partida del lenguaje plástico. Practicas de motricidad fina por medio el recorte. via GIPHY

Los y las estudiantes de 3° A y B realizaron trabajos de aproximación a la figura humana, partes del cuerpo con formas geométricas, ojos con formas geométricas y papeles de colores, retratos y autoretratos.

Los y las estudiantes de 4° A y B realizaron guardas de pueblos originarios, trabajadas a partir de la observación de textiles. Trabajo grupal, a dos colores, tempera sobre papel madera, para decorar la escuela y el escenario del acto de la promesa de lealtad a la bandera.

Para la semana del idioma, los primeros grados trabajaron con el cuento The Lion And The Mouse.  Trabajamos sobre la importancia de la amistad sin prejuicios y el valor que tiene la misma en nuestra vida. Hablamos de los vínculos basados en el afecto, respeto y de colaboración. Hope you like it! Ms Ivanna 

Las y los estudiantes de 4to a 7mo A compartieron en la clase de Educación Física una jornada de juegos cooperativos. Los juegos cooperativos nacieron hace miles de años cuando las tribus se reunían para festejar la vida. La idea que hay tras los juegos cooperativos es sencilla: jugar con otros, mejor que contra otros; superar desafíos, no superar a otros; y ser liberados por la verdadera estructura de los juegos para gozar con la propia experiencia del juego.  Es importante recordar que los juegos cooperativos son aquellos en los que las personas que participan no compiten entre sí, sino que se plantean un propósito común y la competencia es frente al desafío de concretar grupalmente el objetivo del juego. Se juega con los demás y no contra los demás; de este modo, se despliega el compañerismo y el desarrollo personal a partir de la relación con los pares para la participación, en la que predominan las metas colectivas por sobre las individuales. via GIPHY

Compartimos la composición realizada por JAZMIN GONZALEZ NYGAARD de 7° B. [2019, SAN MARTIN VIAJA EN EL TIEMPO DESDE 1817.] En 1817, San Martin se dirige a Chile con todo su ejército. Era una travesía que muy pocos valientes podían hacer. San Martín y sus tropas caminaban por con valentía, cansancio, dolor, pero el propósito de conseguir la Libertad de Argentina, Chile y Perú. Y ahí comenzaba la Campaña Libertadora, cuya proeza comenzó en ese momento…con el cruce de la segunda cordillera más alta del planeta, un esfuerzo político y militar comparable a las cuatro batallas contra los realistas que dieron gloria a los soldados y a su jefe, el general José de San Martín. Misteriosamente cuando están cruzando los Andes, viajan en el tiempo, sin saber cómo o por qué,  pero ellos no son conscientes de lo ocurrido… Cuando llegan a Chile (a las fronteras o aduana) obviamente, no entendían nada. Departamentos, bocinas de autos, personas vestidas modernamente, carteles con luces, televisi