Escuela N° 2 D.E. 16 "República de Panamá"

Continuamos trabajando en la programación del sensor de humedad y le sumamos una alerta de leds. Si se enciende el led rojo es porque le falta humedad a la tierra, si se enciende el led verde es porque tiene la humedad correcta para la planta.

  Los y las estudiantes de 4° A y B trabajaron en el proyecto "Cuentos pasados por agua". Leyeron varios cuentos en los que el agua es protagonista y trabajaron sobre el recurso como elemento literario, sus acciones, contexto y personajes.  Luego de leídos los textos, cada estudiante seleccionó un fragmento de alguno de los cuentos y realizó una animación programada con Scratch. De este modo se vincularon saberes curriculares de Prácticas del Lenguaje, Ciencias Naturales, Pensamiento Computacional, Educación Digital y Programación, Compartimos algunas de las producciones de ambos grados ¡Qué las disfruten!

 Luego de trabajar con leds, comenzamos a trabajar con sensores y tipos de señales (analógicas y digitales). Identificamos diferentes sensores que están presentes en nuestra vida cotidiana y comenzamos a pensar qué soluciones pueden acercarnos. En el marco del proyecto distrital sobre el agua, comenzamos a pensar cómo algún sensor puede acercarnos a solucionar algunos problemas como el derroche de tal recurso. Por eso trabajamos en la programación de sensores de humedad ¿Cómo pueden ayudar a cuidar el agua y hacer un uso responsable de ella en los riegos? ¿Cómo programamos esto en Makecode? Les dejamos un paso a paso:

Con 6º y 7º grado continuamos trabajando en programación y robótica. Comenzamos conectando LEDS, repasando cómo funciona un circuito y luego diagramando una programación posible para que los leds se enciendan al presionar botones. Compartimos un video con parte de lo trabajado: