Escuela N° 2 D.E. 16 "República de Panamá"

El acto de fin de año de nuestra escuela fue coordinado por el área de Inglés. Despedimos el año con la obra "Rabbit´s Friends"

Los y las estudiantes de 3° trabajaron en la elaboración de noticias. Noticias De Fin De Ciclo Leer más publicaciones en Calaméo

Los y las estudiantes de 3° A y B estuvieron trabajando sobre alimentación y vida saludable. Con el Scratch estuvieron armando estos consejos animados para que tengamos en cuenta en nuestras vidas cotidianas.

Historia Escuela Nº 2 D.E. 16 "República de Panamá" Publish at Calameo

Los y las estudiantes de 4° a 7° trabajaron en Educación plástica en los siguientes ejes: -Taller de Escenografía: realizado en grupos reducidos en los que se fomenta el trabajo grupal, la conciencia colaborativa, el seguimiento y concreción de consignas específicas. Son trabajos de gran formato, aplicando el uso de cuadrícula, brochas y rodillos. - Mosaiquismo : realizado en grupos reducidos sobre el trabajo de composiciones circulares revisando azulejos y cerámicas

El 10 de Noviembre se festeja el Día de la Tradición porque en esa fecha nació el escritor José Hernández, autor del libro Martín Fierro. Allí cuenta el modo de vida de algunos gauchos. Este día entonces lo festejamos con comidas, juegos y músicas típica de entonces. Las tradiciones se transmiten de genración en generación, por eso los y las estudiantes de 1° A preguntaron a sus padres y madres qué tradiciones se realizan y mantienen en la familia y luego las escribieron y dibujaron een sus cuadernos y las compartieron entre todo el grupo tomando mates.

En la puerta del Distrito 16 compartimos una jornada llena de música y murales realizados por los y las estudiantes.

Durante todo el año las y los estudiantes de 5° grado estuvieron leyendo diversos textos de Adela Basch. Armaron piezas sonoras dramatizadas de este recorrido lector. Textos trabajados: En estas hojas detallo como llegó el 25 de mayo Colon agarra viaje a toda costa Oiga, chamigo aguará ¿A quién le interesa un buen rompecabezas? - del libro Un buen rato de teatro - Para el lado de los tomates - del libro Borombombom, levantemos el telón -  En estas hojas detallo como llegóel 25 de Mayo Oiga, chamigo aguará Colon agarra viaje a toda costa Para el lado de los tomates Les dejamos una entrevista muy interesante a Adela Basch

Proyecto MATE "Jugando al Supermercado" - 1° Ciclo Aplicamos las matemáticas en la vida cotidiana. Realizamos comprar utilizando cálculo mental. Con globos, plasticola y papael diario fabricamos frutas y verduras para nuestro supermercado Después comenzamos a trabajar en el logo y el slogan de comercio Le pusimos el precio a cada producto, lo etiquetamos, armamos los carteles y montamos el supermercado Por último armamos promociones y descuentos Los y las estudiantes de 2°B realizaron un recuento de todos los productos del supermercado, luego pasaron los datos a hojas de cálculo, ordenando por categoría cada producto. Trabajaron en columnas, filas y celdas. Una vez que todos los datos habían sido cargados trabajaron con la función suma para lograr resultados totales por cada categoría de productos. Lista de Productos supermercado Publish at Calameo Finalmente los y las estudiantes de 3° grado elaboraron tickets de las compr

Los y las estudiantes de 3° grado visitaron la verdulería del barrio e hicieron compras de diversas frutas. Luego armaron sus propias brochetes para disfrutar de una merienda saludable

¿Qué pasa cuando exponemos un cubito de agua al sol? Haciendo click en la bandera verde podrás descubrirlo. Los y las estudiantes de 1° B estuvieron trabajando con la transformación de la materia de estado sólido a líquido. Luego armaron esta animación para contarnos qué es lo que sucede en este caso.

PRIMERAS PLANAS Leer más publicaciones en Calaméo

Nuestra escuela se llenó de colores y músicas. La murga con sus coplas, los tangos con sus versos, las poesías y los tambores fueron los protagonistas de este puente que, un año más, construimos con Panamá y todas sus expresiones culturales.

En esta jornada nacional todos los grupos reflexionaron sobre los imaginarios sociales y estereotipos que se reproducen actualmente sobre los géneros. Los y las estudiantes de 3° grado compartieron en familia la lectura del cuento  “ Blanca Nieves y los siete enanitos ”.  A partir de esa lectura reflexionaron sobre qué tareas han sido asignadas a cada uno de los personajes. Luego armaron carteles sobre la tarea realizada y las conclusiones a las que llegaron colectivamente.

En la  Declaración de los Derechos del niño, niña y adolescente  firmada en el año 1959 se reconoce su derecho a jugar, a divertirse y a la recreación. Trabajando sobre este Derecho fundamental se realizó en en nuestra vecina  Plaza Martin Rodriguez un circuito de juegos donde asistieron los chicos y chicas  de 2° a 6° grado y donde los y las estudiantes de 7° ayudaron en el desarrollo del evento.

Como todos los años 4°, 5°, 6° y 7° grado realizaron la Feria de Ciencias. Allí expusieron diversas investigaciones y experiencias que trabajaron en el área de  Cs. Naturales.

Los y las estudiantes de 7° B investigaron sobre la Fundación Banco de Alimentos y armaron este spot institucional donde nos cuentan de qué se trata, cómo se organizan y de qué manera se puede participar. http://www.bancodealimentos.org.ar/

Los y las estudiantes de 7°A investigaron de qué se trata esta organización, cómo se organizan y cuáles son sus objetivos. Realizaron este spot institucional para compartir de qué se trata y cómo poder participar.

El 26 de Octubre nuestra escuela tuvo el agrado de recibir la Bandera Olímpica Itinerante. La misma recorrerá 442 escuela de la Ciudad de Buenos Aire, llevando en sus anillos los colores que el olimpismo promueve: Amistad, Libertad, Respeto y Excelencia. Luego los y las estudiantes de 1° grado nos deleitaron con un esquema corporal que acompañó este recibimiento.

Los y las estudiantes de 3° A visitaron el correo y despacharon las cartas que escribieron en clase

Luego de leer y compartir poesías que tengan como protagonistas a distintos animales, los y las estudiantes de 1° A y B armaron sus propios títeres de cada uno de ellos.

Los y las estudiantes de 5°B se dejaron llevar por esta **Primavera Poética** y se animaron a jugar con las poesías: las a rmamos y leemos con emociones diversas: llorando, allegres, tristres.

Las y los estudiantes de 5º A estuvieron investigando qué son los caligramas, sus orígenes y la actualidad de este género. Se animaron entonces a convertir poemas que fueron trayendo n sus propios caligramas.

  Los y las estudiantes de 3º y 4º trabajaron con la poesía Coquena y el Ucumar, más tarde la llenaron de música y la convirtieron en canción. Así vivimos la ** Primavera Poética ** en nuestra escuela.

En nuestra **Primavera Poética** los y las estudiantes de 6º grado trabajaron en rimas y tantanes, luego los compartieron con los y las estudiantes de 4º grado.

En nuestra **Primavera Poética** los y las estudiantes de 7º A y B leyeron caligramas

En nuestra **Primavera Poética** los y las estudiantes de 2º A se convirtieron en susurradores de poemas y les convidaron algunas de sus obras a los y la estudiantes de 7º A y 6º A 

Los y las estudiantes de 3º A y B compartieron un encuentro de Educación Física en el Distrito Escolar 17.

Los y las estudiantes de 2º A y B trabajaron sobre las mezclas, las categorizaron e hicieron sus propias experiencias para luego poder clasificarlas. Al terminar armaron un registro digital del paso a paso . Mezclas Final 2 A Y B Leer más publicaciones en Calaméo

Festejando el Día de la Diversidad Cultural los y las estudiantes de 3º y 4º grado compartieron un taller abierto y para la familia sobre nuestros orígenes.

Para comenzar a trabajar se invitó a cada estudiante a que expresaran en unos renglones a quiénes llamaban indígenas, qué otras palabras conocían semejantes a estas para referirse a nuestros pueblos originarios…como así también se les preguntó cómo se los imaginaban. Las respuestas fueron que muchas de estas expresiones se utilizaban de manera despectiva, relacionadas a un grupo de personas que carecían de recursos, de modales. Plantearon que las escuchaban cuando sabían que estaban haciendo algo malo o inadecuado, que se comportaban como personas con falta de modales, de cultura… En este proyecto se plantea la necesidad de reflexionar sobre los pueblos originarios, desde otra mirada.  Para ello, se comenzará trabajando con información de grandes imperios de nuestra américa, como la cultura Maya, Azteca e Inca. Para reflexionar sobre su incidencia sobre la cultura de los diversos pueblos originarios de nuestro país. La mirada de respeto y tolerancia hacia las cr

Los y las estudiantes de 4º investigaron sobre las fuerzas y el movimiento. Por medio de videos, imágenes y audios nos cuentan sobre su investigación y lo comparten en este poster interactivo Created with Padlet

El clima Leer más publicaciones en Calaméo Los y las estudiantes de 1º grado trabajaron con mapas interactivos de la República Argentina y el S ervicio Meteorológico . Luego con la aplicación www.awwapp.com armaron sus propios íconos

Los y las estudiantes de 7º A y B recibieron una clase especial con el Profesor Jorge Burtela de la Escuela técnica Nº 32 sobre "Circuitos Eléctricos". Observaron diferentes herramientas y comenzaron a vincularse con la Escuela Secundaria

Los y las estudiantes de 6º A y B armaron diferentes instrumentos de medición , para poder cumplir su finalidad , cada una de las partes del instrumento cumple diferentes funciones que en conjunto logran la medición . Sensar, Registrar y Memorizar información